教育部職業(yè)教育與成人教育司司長陳子季介紹,今年教育部把狠抓落實作為頭等大事,一方面,健全部、省、校協(xié)同推進機制,細(xì)化分工、建好臺賬,將責(zé)任傳導(dǎo)到職教戰(zhàn)線的“神經(jīng)末梢”,把改革任務(wù)落細(xì)落小落地;另一方面,加強激勵引導(dǎo)、強化制度保障,充分調(diào)動各方面積極性、主動性、創(chuàng)造性,擴大發(fā)展職業(yè)教育的總體效應(yīng)。堅持不懈抓好《國家職業(yè)教育改革實施方案》落實;強力推進《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃(2020—2023年)》落細(xì)落小;創(chuàng)新機制推動《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》落地生根。

第一項突破，是推動職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進。

三是打造示范標(biāo)桿。以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設(shè)10所左右高水平的職業(yè)本科教育示范學(xué)校，打造標(biāo)桿、提振信心、改變形象、趟出路子?！澳壳叭珖鴮Ｉ颈壤呀?jīng)達到了20%，下一步我們將力爭讓更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生接受高質(zhì)量的職業(yè)本科教育。”

第二項突破，是要推進中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展。

“教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈全鏈條離不開中等職業(yè)教育；現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)，也需要中等職業(yè)教育更好地發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。沒有哪個國家，沒有中職就能發(fā)展好高職?！标愖蛹颈硎?，當(dāng)前，中職教育主要存在辦學(xué)定位不適配，辦學(xué)規(guī)模大而不強，辦學(xué)條件缺口大等問題。

針對這些問題，教育部著重抓好四件事。

一是調(diào)整定位。中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的起點而不是終點，推動中職學(xué)校多樣化發(fā)展，從原來單純的“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”，抓好符合職業(yè)教育特點的升學(xué)教育，在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強文化基礎(chǔ)教育，擴大貫通培養(yǎng)規(guī)模，打開中職學(xué)生的成長空間，讓中職學(xué)生就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢、發(fā)展有通道。

二是優(yōu)化布局。通過撤銷、合并、轉(zhuǎn)型、托管、土地置換、集團辦學(xué)等措施，整合“空、小、散、弱”學(xué)校，優(yōu)化中職教育的布局結(jié)構(gòu)。

三是落實達標(biāo)。會同相關(guān)部門實施“中職學(xué)校辦學(xué)條件達標(biāo)工程”，全面核查中職學(xué)?；巨k學(xué)條件，實現(xiàn)2023年學(xué)校教學(xué)條件基本達標(biāo)。

四是培育示范。我們將會同相關(guān)部門實施“優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃”，集中力量建成一批具有示范引領(lǐng)作用的優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和品牌專業(yè)，示范帶動中職教育質(zhì)量總體提升。我們想通過以上這些工作，用3到5年的時間，建成1000所左右國家級優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校，示范帶動整個中職教育管理規(guī)范、質(zhì)量合格，引導(dǎo)家長學(xué)生理性選擇中等職業(yè)教育。

第三項突破，是要使“職教高考”成為高職招生的主渠道。考試招生是牽動職業(yè)教育改革的“牛鼻子”，是優(yōu)化類型定位、暢通學(xué)生升學(xué)通道的關(guān)鍵。

一是加強考試制度和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，確?？荚噰?yán)謹(jǐn)有序、安全規(guī)范、公平公正。

二是優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”結(jié)構(gòu)比例和組織方式，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

三是擴大職業(yè)本科、職業(yè)專科學(xué)校通過“職教高考”招錄學(xué)生的比例，使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生，特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道。推動建立省級統(tǒng)籌、綜合評價、多元錄取的“職教高考”制度，改善學(xué)生通過普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的問題，中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解，中高本一體化培養(yǎng)模式基本形成。

第四項突破，要推動職業(yè)教育數(shù)字化升級。

一是建設(shè)職業(yè)教育數(shù)字化“1+5”體系。“1”是職業(yè)教育的智慧大腦，“5”是五個中心，也就是決策支持中心、專業(yè)教學(xué)資源中心、精品在線開放課程中心、虛擬仿真實習(xí)實訓(xùn)中心、教師能力提升中心。以數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體驅(qū)動教學(xué)模式和治理方式變革。二是持續(xù)開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，構(gòu)建國家、省、校三級資源庫互為補充，使用廣泛的應(yīng)用體系，繼續(xù)遴選一批在線開放課程，推動建設(shè)數(shù)字化、融媒體教材，加快虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)，啟動職業(yè)學(xué)校信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)試點，不斷夯實職業(yè)教育信息化工作基礎(chǔ)，服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

第五項突破，是要打造職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)工作閉環(huán)。

今年重點抓四件事：

一是加強標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，發(fā)布新版《專業(yè)目錄》配套的專業(yè)簡介、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新德技并修的育人機制，落實好立德樹人根本任務(wù)。